Tema.
EDUCACIÓN SUPERIOR
Fecha:
2024-02-28
Medio:
AMÉRICA ECONOMÍA
Página:
76
Tamaño:
DOBLE PAGINA
Valor:
$ 4.000,00
Tipo:
NOTICIA
RATING
Rating:
1,69
Audiencia:
55.320
Universo:
3.276.701
Target:
Hombres-Mujeres 18-99 TOTAL
Fec. Est.:
Enero de 2024
Fuente:
INTERVIU S.A.
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ESPECIAL DE UNIVERSIDADES/ COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS
Resumen:
Los programas de emprendimiento del paÃs están centrados en el perfil emprendedor y en el design thinking. ¿La propuesta? Las universidades buscan desarrollar más habilidades en emprendedoras Solo 16 de cada 100 estudiantes crearon empresas durante o al final de los cursos de emprendimiento. Esta cifra se reduce a 13 cuando se refiere a los que finalizaron sus estudios universitarios (pregrado o posgrado), según el estudio de "Competencias emprendedoras desde la universidad: más allá de la creación de empresas", realizado por ESPAE, Escuela de Negocios de la ESPOL. "Hay varias formas de medir el emprendimiento. Una está relacionada directamente con el aprendizaje, ya que no podemos esperar que todos SUS estudiantes. Por Darwin Borja los estudiantes sean emprendedores. No tenemos una varita mágica para decir que usted es emprendedor y usted no. Lo que evaluamos más es la mentalidad o las competencias emprendedoras", señala Xavier Ordeñana, decano de ESPAE. De esta manera, los centros de educación superior empiezan a mirar al emprendimiento de una forma global, ya que no todos van a crear una empresa en ese momento, sino que algunos van a potenciar un negocio en marcha, van a desarrollar proyectos dentro de una organización o van a emplear esos conocimientos en sus actuales trabajos. El reto de los emprendedores es lograr que sus propuestas se mantengan en el tiempo y generen empleo. "Otro factor importante es que haya polÃticas públicas adecuadas, que los gobiernos tengan portafolios de iniciativas para emprendimientos que están comenzando, para los que están en etapa de desarrollo, para los que necesitan de inversión o buscan internacionalizarse", indica Ordeñana. De acuerdo a la investigación de ESPAE, los programas de emprendimiento de hace una década se centraban más en la gestión empresarial que en el proceso emprendedor. Actualmente, el enfoque está en el desarrollo del perfil emprendedor)' en el design thinking. Incluso, mas de la mitad de universidades cuenta con dos o mas cursos de emprendimiento. Mientras que el resto oferta uno. En el caso de ESPAE, todas sus maestrÃas consideran a esta temática como parte del aprendizaje transversal. Desarrollo profesional "Es importante que el emprendedor comprenda que no solamente un curso lo hace todo, sino que es interna que debe ir aprendiendo incluso cuando ya está emprendiendo. Siempre va a tener que potenciar o desarrollar nuevas habilidades", indica César Vélez Del Hierro, director del Centro de Emprendimiento Eureka de la Universidad EspÃritu Santo (UEES). En esta institución, por ejemplo, se dicta la materia de Liderazgo, Emprendimiento e Innovación en todas las carreras, sin limitarse solamente a las relacionadas a Administración de Empresas. Esto se complementa con un área destinada a apoyar a sus estudiantes con programas de incubación, para que sean parte de desafÃos ALTO Perfil del emprendedor (mindset, habilidades). Design thinking. empresariales o para investigación. Otro de los retos de Eureka es pasar de los emprendimientos tradicionales a los tecnológicos o futuristas, ya que este tipo de negocios es escalable y en donde hay más inversionistas interesados. En tanto que en la Universidad Boli variana del Ecuador (UBE) también se han incluido materias relacionadas al desarrollo de negocios, de marketing y resolución de problemas en la malla curricular de todas sus carreras. Una de las metas de este centro de educación superior es formar a los nuevos generadores de empleo. Federico Morán, coordinador de Emprendimiento de la UBE, indica que la motivación es muy importante para que se concreten las ideas. Por eso, en esta institución se desarrollan varias actividades como charlas, marketplace, bootcamps, challenges y un club de emprendedores. Espacios de creación La Universidad UTE creó hace dos años COO-META, una incubadora de negocios de la Facultad de Derecho, Ciencias Administrativas y Sociales. Ese es un espacio en donde los estu-Lienzo del modelo de negocio. Aprendizaje a partir de experiencias de emprendedores. Lean start-up. Proceso emprendedor (ciclo de vida del negocio). Análisis de tendencias de los mercados. Finanzas para emprendedores. Emprendimiento social. diantes desarrollan las capacidades de observación, de innovación, de resiliencia y de humildad (para reconocer)' aceptar su error). También, allà realizan los prototipos. "Desafiamos a nuestros futuros profesionales para que rompan el miedo y se enfrenten de manera real al mercado, realizando validaciones que tienen como fin lograr sus primeras ventas, sin dejar de lado la posibilidad de la retroalimentación que el mercado nos pueda dar", indica José Luis Basantes, coordinador de la Incubadora de Negocios de la Universidad UTE. Mientras que la Universidad Indoamérica ejecuta diversas estrategias educativas como proyectos prácticos integradores, en donde los estudiantes se enfrentan a problemas reales, participan en simulaciones)'casos de estudio. Esto se complementa concursos y talleres especializados impartidos por expertos. "Fortalecemos habilidades de trabajo en equipo y liderazgo, facilitando la colaboración efectiva y la capacidad de liderar proyectos interdisciplinarios", afirma Patricia Jara, directora académica de la Modalidad Presencial y Semipresencial de la Universidad Indoamérica.
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